Най-човешката част от мозъка?
Фронталните лобове са областите на мозъка, за които се смята, че контролират много от нещата, които ни правят човешки. Всъщност този регион е пропорционално много по-голям при хората, отколкото в други животни. Също така отнема най-дългото време за зрелост, като развитието се простира на млада възраст.
Функциите на фронталните лобове включват задържане на една идея и отдаване на това понятие за направляване на бъдещото ни поведение.
Фронталните лобове ни помагат да си поставим цели и задачи, да избираме между подходящи действия, да потушим неприемливи реакции и отговори и да определим връзките между обектите и понятията.
Съществуват две основни деления на фронталните листа: кората и паралимичните области. Кората на матката се състои от телата на нервните клетки, разположени точно на повърхността на мозъка. Тези клетки комуникират помежду си чрез дълги проводящи процеси, наречени аксони. Някои аксони се втурват дълбоко в мозъка, където комуникират със структури, които са по-близо до сърцевината на мозъка.
Сред структурите, които са по-близо до центъра на мозъка, са паралимичните региони, за които се смята, че са свързани с основни емоции, функции и движения. Това е в контраст с кортикалните региони, за които се смята, че са по-сложни и които могат да ни позволят да мислим. Заедно, кората и паралимичните деления на челните листа ни позволяват да изпълняваме задачи, които са от основно значение за това как мислим за себе си.
Задаване на задачи
За разлика от животните, които реагират инстинктивно на това, което е пред тях, хората имат способността да планират предварително. За да направим това, трябва да можем да държим информация в ума си. В противен случай непрекъснато щяхме да забравим за какво мислихме. Това задържане на информация, дори в лицето на разсейването, се осъществява във вентрилатералния регион на префронталната кора.
След това, дорзолатералната префронтална кора е в състояние да манипулира информацията, за да формира план.
Инициираща и поддържаща дейност
Структурите в средната и предната част на мозъка (медиалните челни структури) се смятат за шофиране. Ако тези зони станат повредени, човек може да загуби всякаква мотивация да направи дори най-простата задача . Това е известно като абулия или акинетичен мутизъм в екстремни случаи.
Мониторингова дейност
Орбитофронтният кортекс декодира и очаква стойностите за възнаграждения на сигнали, обекти и избори. Например този регион може да ни помогне да определим дали в бъдеще нещо може да ни навреди или да ни навреди. Медният орбитофронтен кортекс се смята, че отговаря на награди и на страничната орбитофронтна кора към наказание. Районът, който е по-близо до гърба на мозъка (задния), е по-конкретен - това е частта, която веднага може да разпознае емоционалното значение на парче шоколадова торта като вкусна и желана. Частите от орбитофронната кора, които са по-близо до предната част на мозъка (предна част) се занимават с по-абстрактни и символични награди, като парите, които могат да отидат за закупуване на шоколадова торта.
Прогнозиране и мониторинг на стимулите
Предният циркулационен кортекс помага да следите сигналите, идващи както от външния свят, така и от нашия собствен ум и тяло.
Нещо неочаквано може да задейства допълнителна обработка, преди да бъде даден отговор. Например, в известния тест Stroop е показан списък с ярко оцветени думи. Номерът е, че думата "червено" може да бъде отпечатана в зелен цвят. Някой, който е направил Stroop тест, трябва да игнорира писмената дума и да каже само цвета. Този внимателен подбор и фокусиране върху само един аспект на външния свят изисква използването на предния цинкулат.
Емоционално регулиране
Орбитофронната кора показва увеличена активност, когато някой регулира техните емоции. Това е обратно свързано с активността в амигдалата.
Увреждането на орбитофронната кора води до разпадане и безразсъдно поведение, както се вижда в известния случай на Финиъс Гадж.
Отговаряне на промяната в значението
Собствеността е мярката за това колко важен и подходящ е конкретният сигнал за вас в определено време. Например, ако сте гладни, парче шоколадова торта е доста изявено. След като яде половин торта, желанието на тази торта се променя. За да се определи значението на информацията, мозъкът трябва бързо да интегрира сензорни, висцерални и автономни сигнали. Мрежовата мрежа включва изолацията и част от фронталната кора, което ни помага да дадем смисъл.
Превключване на внимание
Хората имат способността да избират това, което заслужава вниманието ни. Това означава, че в зависимост от обстоятелствата вниманието ни може бързо да премине от различни неща в нашата среда.
Вентралната мрежа за внимание включва части от средната и долната част на фронталния гирус и темпоралната опасност. Това ни помага да се ориентираме към нещо бързо, дори и да прекъсва дадена цел, и ни позволява да решим дали трябва да продължим да се фокусираме върху новото стимулиране или да се върнем към задачата.
Изпълнителен контрол
Възможностите на фронталните лобове могат да се разглеждат като допринасящи за това, което невролозите наричат "изпълнителен контрол". Това означава, че можем да контролираме нашите отговори на нашата околна среда, а не просто да реагираме на това, което пред нас е в момента.
Изпълнителният контрол ни позволява да филтрираме разсейванията около нас. Това също ни позволява да контролираме това, което мислим, и да преместваме фокуса си така, че да не се разсейваме от собствените си мисли. Изпълнителният контрол над емоциите ни позволява да регулираме начина, по който се появяваме на другите и да се мотивираме, когато обикновено не сме мотивирани. И накрая, контролът над моторната мрежа ни позволява да преместваме очите си или да достигнем до нещо.
Източници
Giedd, Jay N .; Blumenthal, J; Jeffries, NO; Castellanos, FX; Liu, Н; Zijdenbos, A; Paus, T; Evans, AC et al. (Октомври 1999 г.). "Развитие на мозъка по време на детството и юношеството: едно надлъжно изследване за ЯМР". Nature Neuroscience 2 (10): 861-863.
RG Gross, М. Grossman; Изпълнителни ресурси, продължаващо обучение през целия живот Neurol 2010; 16 (4) p. 140-152.
Sollberger, M., Rankin, KP, & Miller, BL (2010). Социално познание. Продължителност на обучението през целия живот Neurol, 16 (4), 69-85.