Учител ли сте дете, което има дете с увреден слух в класна стая през тази година? Ето някои съвети от моя личен опит, плюс наличните ресурси в мрежата.
Съвети от личен опит
Израснах в главния поток в класни стаи, преди да имаме дори термин като "включване". Тези съвети са от моя собствен опит.
- Дайте глуха / детска седалка за деца пред или в предната част. Това е просто здрав разум, защото глухият студент трябва да може да види ясно учителя и дъската (или бялата дъска).
- Бъдете внимателни да обърнете гърба си, защото тогава глухото / детето на детето не може да прочете устните ви. Обърнете внимание на глухи / студент, когато говорите с тях директно.
- Говорете директно с детето, а не с преводача (ако има преводач - нямах такъв). Важно е да направите това, така че детето да се чувства като негов член.
- За да се намали рискът от злоупотреба с дете на глухи / hoh, насърчавайте родителите на детето или детето да обяснят клаузата за глухота / загуба на слуха. [Това е важно. Спомням си, че един учител по ресурс не обясни моята глухота на класа, което ме накара да бъда тормозено. Майка ми беше разстроена от това.]
- Винаги пишете тестове, викторини и домашни задачи на борда. [Когато бях дете, често пропусках такива съобщения и бях изненадан от викторините, които останалата част от класа знаеше, че идват. Добро, че имах навика да преглеждам материала, така че не пропуснах "изненадващите" викторини.]
- Ако имате мустаци и детето с увреден слух прочита устните, помислете дали да го бръснете или да го намалите до достатъчно малък размер, който не пречи на липирането.
- Ако класът гледа филм, уверете се, че филмът е надписи или предоставете на детето копие на скрипта. Това ще избегне ситуации като това, което се случи, когато бях тийнейджър, срязване на класа, за да не се налага да гледат неподписан Ромео и Жулиета.
- Не се отнасяйте към детето с глухи / малки деца по различен начин от децата, които слушат. Това не означава никакво специално отношение.
- Поискайте помощ от пътуващ учител или ресурсен учител. Те могат да имат повече предложения и да могат да предоставят помощ.
- Ако уебсайт, използван в класната стая, има само аудио, направете бележки за студента с глухи / хох (предложено от глухова колежанка).
- Осигурете на по-възрастен глух / студент, който има бележки, било то партньор или професионалист.
- Бъдете наясно с важността на акустиката в класната стая , тъй като тя оказва влияние върху това, доколко студентът с увреден слух може да чуе.
Ресурси в мрежата
Допълнителни предложения можете да намерите на следните уеб ресурси:
- Ръководството и гласовете има PDF файл: "Включване на студент, който е глух или неприемлив - Ръководство за професионалисти, учители и родители Страници 17-20 са особено полезни за учителите.
- Има онлайн видео препис на видеоклипа "Направете разлика: съвети за преподаване на студенти, които са глухи или трудни за слушане".
- Страницата за слушане, "Информационен пакет за учителя на детето", включва информация за кохлеарни импланти за учители. Интересното е, че един от съветите е "никакви орални тестове". До ден днешен се чудя как успях да премина през всички орални тестове за правопис, без да се възползвам от преводач.
Книги и статии
Нашите забравени деца: ученици с тежки изслушвания в училищата (трето издание) (сравните цени), е публикувано от асоциацията AG Bell. Тази книга се превърна в класика, обсъждайки потребностите на деца с тежки слух, които могат да бъдат пренебрегвани. Една статия е "Разследване на добри практики в подкрепа на глухите ученици в основните училища", Образователен преглед , v53 n2 p181-89 юни 2001 г. В резюмето се посочва, че това е проучване, което идентифицира най-добрите практики за задоволяване на нуждите на глухите ученици в основния поток.