Защо нашите очи имат ученици

Дупката или отворът, който се намира в центъра на ириса на окото. Ученикът контролира количеството светлина, която влиза в окото. Размерът на ученика се контролира от дилататора и сфинктерните мускули на ириса.

Защо имаме ученици

Ученикът контролира колко светлина се оставя в окото. Той е много подобен на камера бленда, която позволява повече светлина за повече експозиция.

През нощта нашите ученици се разширяват, за да позволят повече светлина, за да увеличат максимално нашата визия. На ярката слънчева светлина нашата ученичка се свива до много малък диаметър, за да ни позволи да функционира нормално. В противен случай ще бъдем много чувствителни към светлината. Това предпазва чувствителните фоторецептори в ретината.

Също така, когато гледаме нещо много близко, като четене на книга, очите ни се сливат и нашите ученици се свиват. Когато нашите ученици се свиват, е подобно да се гледа през дупчица. Преглеждането през малък отвор намалява периферното замъгляване и увеличава дълбочината на фокуса. Това подобрява цялостната зрителна острота . Нормалният размер на зеницата е между 2,5 и 4,0 мм.

Каква система контролира ученика?

Ириса , цветната част на окото ни, се състои от пигмент и съдържа два комплекта гладки мускули, които контролират размера на зеницата. сфинктерния мускул и дилататорния мускул. Сфинктерният мускул е във формата на пръстен в ръба на зеницата.

Когато се свива, тя свива или намалява размера на ученика. Дилататорните мускули са в радиална форма през ириса и когато се свие, разширява или увеличава размера на зеницата.

И двете системи, парасимпатиковите и симпатиковите системи контролират ученика. Нашата парасимпатикова система контролира ежедневните дейности като почивка, забавяне на сърдечната честота и неща като храносмилането.

Той контролира размера на зеницата по време на нормални дейности през деня и действа за промяна на размера на ученика в зависимост от това колко светлина присъства. Симпатиковата система е защитна система и ни дава типичните отговори "борба или полет". В ученика, ако се страхуваме или чувстваме страх, нашите ученици се разширяват много. Смята се, че това позволява светлина, така че нашите отговори са по-бързи.

Значение в здравеопазването

Изследването на ученика е много важно в медицината, защото неврологичният път на ученика е съставен от три различни нерви и следва много дълъг път в тялото. Този път на три неврони започва в част от мозъка, наречен хипоталамус, и се движи по гръбначния мозък. Вторият неврон излиза от гръбначния стълб, който преминава през горната част на белия дроб, а след това нагоре по шията, където се среща с третия неврон.

Оттук отива под субклавианската артерия и след това се качва по протежение на каротидната артерия и се връща обратно през мозъка и окото. Поради дългия път, лекарите използват зеницата, за да диагностицират възможни нарушения, които биха могли да повлияят на този път. Например, рак на белите дробове, засягащ горната част на белия дроб, където нервът на зеницата преминава над него, може да повлияе на функцията на зеницата.

В зависимост от това каква загуба на функция показва ученикът, понякога те могат да кажат къде да търсят рак.