Има ли право училищното включване за вашето аутистично дете?

"Включването" е чудесно за някои деца с аутизъм, но това не е за всеки.

Много родители чувстват силно, че тяхното аутистично дете трябва да бъде включено в общообразователната класна стая. И много от родителите са абсолютно верни: детето им наистина може и ще процъфтява в обширна обстановка. Но в някои случаи - поради различни причини - включването не е най-добрият избор. Включването също може да работи добре за определен период от време (особено когато едно дете е много младо), а след това става по-трудно, когато детето остарява.

Обратното може да е вярно. дете, което се нуждае от специализирана класна стая за аутизъм в по-млада възраст, може да се развие до степен, в която включването е чудесен вариант.

Има право на включване за вашето дете?

Включването е правилният избор за вашето аутистично дете? Ето няколко въпроса за вашето дете и училищния район, които би трябвало да ви помогнат да намерите отговорите, от които се нуждаете.

Свързани с училището въпроси

Какви видове подкрепа предлага вашият училищен квартал, за да се гарантира успех в приобщаваща среда? Вашият район няма да ви предостави "меню" на опции за подкрепа на аутизма, защото на теория всяка програма на детето е разработена заради уникалните нужди на детето. Реалността обаче е, че повечето училища имат ограничен списък от възможности, които биха могли (или не могат да включват) обучение на учители, помощен персонал за приобщаване, ресурси, помощници, терапевти и т.н. отговарят на техните предложения може да бъде трудно да се включат работа.

За да разберете какво наистина е на разположение, посетете училищата и задайте сондиране на въпроси на администратори, учители и други родители.

Колко е гъвкав кварталът спрямо различните стилове на живот и поведенчески въпроси? В някои дистрикти учителите имат справедливо количество творчески лиценз и могат да използват технологии или други инструменти, за да помогнат на децата с различни стилове на учене да разберат какво се преподава.

В други райони, преподаването е главно стил на лекция - подход, който е много труден за много деца с аутизъм. Някои райони имат гъвкавост по отношение на поведението: децата, които се нуждаят от стачка, темпо, рок или пръст, могат да направят това в разумни граници. Другите области са много строги за необичайно поведение - което може да направи ученето почти невъзможно за някои аутистични студенти.

Колко добре работи районът с родителите? Други родители и ваши собствени наблюдения ще ви кажат бързо дали районът работи със или срещу родители със специални нужди. Очевидно ще бъде по-трудно да се работи с област, която вижда родителите като враг!

Студентски свързани въпроси


Как детето ви се учи? Дори най-добрите учебни зали за общо образование разчитат предимно на устна инструкция (особено след степен 2, когато студентите трябва да се подготвят за стандартизирани тестове). Ако детето ви наистина не може да обработва говорим или писмен език, класната стая за общообразование може да е лошо съответствие за неговите академични нужди. Дори и с един помощник, вашето дете може да завърши в същото пространство като типичните учащи, но в противен случай напълно сегрегирано.

Колко трудно е поведението на детето ви? Макар че може да сте в рамките на законните си права да настоявате, че дете с наистина тежки поведенчески предизвикателства да бъде поставено в приобщаваща обстановка, такава настройка може да не е смислена за вашето дете или съученици.

Включването има за цел да насърчи положителните партньорски взаимоотношения и да увеличи шансовете на децата да се справят добре в типична обстановка; дете, което крещи, удари или по друг начин преувеличава съучениците си и учителят е малко вероятно да спечели тези ползи. Детето ви може да се справи по-добре, поне засега, в обстановка, в която промяна на поведението е основна част от академичната програма.

Как се чувства детето ви за общата настройка? Всяко дете с аутизъм е различно. Някои деца процъфтяват в приобщаваща класна стая, но други се чувстват остраски или дори могат да бъдат тормозени. Да, тези въпроси могат да бъдат разгледани - но за някои младежи, поне за определен период от живота си, една по-специализирана класна стая може да бъде по-добра социална годност.

Колкото повече знаете за вашия квартал, вашето дете и собствената си толерантност към предизвикателствата на училищните ситуации, толкова по-лесно ще бъде да вземете умно решение за академичната обстановка на вашето дете. Имайте предвид, че всичко, което решавате днес, може да се промени, тъй като нов началник, нови учители, нови съученици или новите умения на детето ви правят включването повече или по-малко желателно.