Критерии за диагностика на аутизъм
Преди май 2013 г. имаше пет отделни диагнози на аутистичния спектър. Днес, според диагностичното ръководство на Американската психиатрична асоциация DSM-5, има само едно разстройство на аутистичния спектър. Независимо дали вашият аутизъм е много тежък или относително лек , независимо дали диагнозата ви е синдром на Аспергер или аутистично разстройство, вече сте групирани под една и съща чадърна диагноза.
Ако вече имате диагноза разстройство на аутистичния спектър - дори и тази, която вече не съществува в DSM - все още се смятате за аутистичен.
Как функционира DSM (диагностичният наръчник)
DSM-5, наричана понякога "Библията" за диагностициране на психичното здраве, се използва, за да се определи кой получава услуги, какви услуги получават и дали те отговарят на условията за конкретни форми на образование. Ако детето ви е оценено от опитен професионалист, който смята, че отговаря на тези критерии, тя ще получи както диагноза, така и набор от ресурси, включително терапии, специални образователни услуги и други опции, които могат да бъдат на разположение чрез вашата държава или окръг.
Тук са основните диагностични критерии за DSM-5 аутистично радиочестотно разстройство:
А. Устойчиви дефицити в социалната комуникация и социалното взаимодействие в множество контексти, както се проявява следното, понастоящем или по история:
1. Дефицити в социално-емоционалната реципрочност, вариращи, например, от необичаен социален подход и неуспех на нормален обрат и на разговор; за намаляване на споделянето на интереси, емоции или влияние; до неуспех да се инициира или реагира на социалните взаимодействия.
2. Дефицити в невербалното комуникативно поведение, използвани за социално взаимодействие, вариращи, например, от лошо интегрирана вербална и невербална комуникация; до аномалии при контакт с очите и езика на тялото или дефицит в разбирането и използването на жестове; до пълна липса на изражения на лицето и невербална комуникация.
3. Дефицити в развиването, поддържането и разбирането на взаимоотношенията, вариращи, например, от трудности при адаптиране на поведението към различните социални контексти; за трудности при споделянето на въображаема игра или при създаването на приятели; до липса на интерес към връстници.
Б. Ограничени, повтарящи се модели на поведение, интереси или дейности, проявявани най-малко от две от следните, понастоящем или по история
1. Стереотипни или повтарящи се двигателни движения, използване на предмети или реч (напр. Прости моторни стереотипи, обличане на играчки или обръщане на предмети, ехолалия , идиосинкратични фрази).
2. Несъществуване на еднаквост, нееластично придържане към съчетания или ритуализирани модели на словесно или невербално поведение (напр. Екстремни страдания при малки промени, трудности при преходи, твърди мисловни модели, поздравителни ритуали, всеки ден).
3. Силно ограничени, фиксирани интереси, които са необичайни по отношение на интензитета или фокуса (напр. Силно привързаност към или загриженост за необичайни обекти, прекалено ограничени или постоянни интереси).
4. Хипер- или хипореактивност към сетивните входове или необичаен интерес към сетивните аспекти на околната среда (напр. Очевидно безразличие към болка / температура, нежелана реакция към специфични звуци или текстури, прекомерно мирисване или докосване на предмети, зрително очарование със светлини или движение) ,
В. Симптомите трябва да присъстват в ранния период на развитие (но може и да не станат напълно ясни, докато социалните потребности не надхвърлят ограничените възможности или могат да бъдат маскирани от научени стратегии в по-късен живот).
Г. Симптомите причиняват клинично значимо увреждане в социални, професионални или други важни области на текущото функциониране.
Д. Тези смущения не са по-добре обяснени от интелектуалното увреждане (разстройство на интелектуалното развитие) или глобалното забавяне на развитието. Уведомлението за интелектуално увреждане и аутистичния спектър често се срещат съвместно; за да се направят коморбидни диагнози на аутистичен спектър и инвалидност, социалната комуникация трябва да бъде по-ниска от тази, която се очаква за общото ниво на развитие.
Какво да направите, ако детето ви изглежда отговаря на критериите за аутизъм
Критериите за аутизъм може да изглеждат доста ясни и може да сте сигурни, че вашето дете е аутистично. Всъщност обаче има някои специфични тестове, които помагат на практикуващите да определят дали симптомите се повишават до нивото на аутизъм. Възможно е също така аутизъм-подобни симптоми всъщност да са причинени от нещо различно от аутизъм; загуба на слуха, тревожност, проблеми с речта и дори ADHD могат да се объркат с аутизъм.
Ако се притеснявате, обаче, това е много добра идея да потърсите скрининг и оценка. Проверката обикновено се предоставя от вашия педиатър. Въпреки че не е диагноза, тя може да помогне на Вашия лекар да определи дали формалната оценка е подходяща.
Оценката е процес, който включва няколко професионалисти и включва множество тестове и интервюта. Вашият педиатър, училищен психолог или глава "Общество за аутизъм" може да ви помогне да намерите екип за оценка, който е опитен и знаещ.
Източници:
Американската психиатрична асоциация (2000 г.). Диагностично и статистическо ръководство за психични разстройства (4-ти редак., Текст rev.). Вашингтон.
Американската психиатрична асоциация (2013). Диагностично и статистическо ръководство за психични разстройства (5-ти издание). Вашингтон.