Около 40% от децата с церебрална парализа проявяват проблеми с поведението. И докато видовете проблеми с поведението варират, има някои специфични начини за дисциплиниране на дете с церебрална парализа, която може да подобри поведението.
Проблеми с поведението, свързани с церебрална парализа
Церебралната парализа се отнася до група неврологични заболявания, които постоянно влияят върху мускулната координация. Това се дължи на увреждания или аномалии в мозъка, които нарушават способността да контролират движението и да поддържат поза и равновесие.
Мозъчната парализа може да възникне, когато мозъчната моторна кора не се развива нормално в утробата. В други моменти церебралната парализа произтича от увреждане, което се дължи на мозъка преди, по време на или след раждането. Повредите не могат да бъдат поправени и произтичащите от това щети са постоянни.
Проучванията показват, че децата с церебрална парализа са по-склонни да изпитват поведенчески проблеми като:
- Проблеми с връстниците - церебралната парализа може да доведе до трудности в говора и комуникация при проблеми, които могат да допринесат за трудности, свързани с връстниците. Освен това, децата с церебрална парализа може да имат проблеми с поддържането на своите връстници физически, което може да повлияе на социализацията. Следователно, някои деца с церебрална парализа се борят да се съберат заедно със своите връстници.
- Емоционални симптоми - Децата с церебрална парализа може да имат повишена трудност да регулират емоциите си. Изблици, измъчвания от гняв и неприятности при извършване на задачи може да са често срещани.
- Хиперактивност - Приблизително 20% от децата с церебрална парализа се оценяват като ADHD. Но дори и тези, които не отговарят на критериите за ADHD често са хиперактивни.
- Проблеми с поведението - Децата с церебрална парализа могат да бъдат по-аргументиращи, предизвикателни или несъобразени с други деца.
Ефективни дисциплинарни стратегии за деца с церебрална парализа
Проблемите с поведението могат да произтичат от увреждания, свързани с церебралната парализа. Някои деца изпитват хронична болка, която може да повлияе на тяхното настроение и поведение. Свързаните с ученето увреждания и трудности в говора също могат да играят роля в проблемите на поведението.
Децата с церебрална парализа също са по-склонни да имат затруднения със съня. Липсата на сън е свързана с повишени проблеми с поведението при децата.
Децата с церебрална парализа може да се чувстват разочаровани поради ограниченията си на двигателя. Опитвайки се да завършат ежедневните си дейности, те могат да останат изтощени.
Важно е да се вземат под внимание факторите, които допринасят за проблемите на поведението, когато се създава план за дисциплина за дете със специални нужди. Ето седем стратегии за ефективна дисциплина, които могат да подобрят поведението при деца с церебрална парализа:
1 -
Учи социални уменияФизическите ограничения, причинени от церебрална парализа, могат да накарат децата да се чувстват изолирани и самотни. Следователно, детето ви може да се мъчи да се омъжи за други деца.
Преподаването на специфични за детето ви социални умения може да намали конфликта с връстниците. Научете я как да разрешавате конфликти, да решавате проблеми и да си сътрудничите. Ролята играе как да бъдеш добър приятел и как да говориш за себе си.
Потърсете възможности да включите детето си в групи за игра или групи за подкрепа, за да увеличите възможностите му за взаимодействие. А поведенчески терапевт може да бъде в състояние да помогне на вашето дете в изучаването на социални умения, както добре.
2 -
Осигуряване на пазари за енергията на детето виДете с церебрална парализа може да не е в състояние да избяга по време на ваканция или да се разболее в клас за фитнес като другите деца. Така че може да е особено обезсърчително за дете с церебрална парализа да бъде хиперактивно.
Потърсете положителни начини да насочите енергията на детето си. Независимо дали може да кара адаптивен велосипед или може да участва в курс по плуване, подпишете детето си за дейности, които ще му помогнат да се упражнявате.
3 -
Учи умения за емоционална регулацияВместо да наказвате детето си за емоционални изблици, превръщайте трудните времена в учебни моменти. Научи го как да разпознае, когато се разочарова, за да може да си почине, преди да се разпадне. По същия начин, да го научи на стратегии да се успокои, когато той е тревожен или тъжно.
Когато той е спокоен, задайте въпроси като: "Какво можете да направите, вместо да удряте, за да ми покажете, че сте ядосани?" Проблемът решаваме заедно и откриваме здравословни начини за детето да комуникира с чувствата си.
4 -
Похвалете добро поведениеВажно е да хванете детето си добре. Похвалът ще засили позитивното поведение и ще я насърчи да поддържа добрата работа.
Похвалете я, че се опитвате упорито или опитвате нещо ново. Посочете пъти, когато тя е останала спокойна или когато е използвала новите си умения. Тя ще бъде по-склонна да продължи да работи, когато знае, че обръщате голямо внимание на усилията й.
5 -
Създаване на система за възнаграждениеНасочвайте специфични проблеми с поведението с система за възнаграждения. Малките деца могат да реагират добре на диаграма със стикер, който просто им показва техния напредък.
Възрастните деца може да се нуждаят от осезаеми награди. Една ежедневна система за възнаграждаване, която свързва доброто поведение на детето ви с привилегии, като например електрониката, може да служи като мотиватор.
Една символична икономическа система може също така да бъде ефективен начин за поддържане на децата на път. Просто се уверете, че системата за възнаграждения е лесна и осигурява разнообразни награди, които служат като добри стимули.
6 -
Следвайте чрез последователни последствияОтрицателните последствия ще накарат детето ви да направи по-добър избор в бъдеще. Но е важно тези последствия да бъдат последователни.
Логическите последствия, които са пряко свързани с лошото поведение, могат да бъдат най-ефективни. Така че, ако детето ви хвърли ръчната си видео игра, отнеме електрониката му за определен период от време. Когато детето ви има ясни правила и последствия, той е по-вероятно да спазва правилата.
7 -
Предложения за изборЧесто децата с церебрална парализа нямат контрол над много неща в живота си - включително способността им да движат тялото си. Даване на детето си малко контрол над малки решения може да й помогне да се почувства овластена.
Определянето й понякога може да помогне за намаляване на несъстоятелността и опозиционното поведение. Така че, вместо да настоявате тя да яде морковите си, попитайте: "Искате ли моркови или грах с пиле?" Или, попитайте: "Искате ли да направите вашата домашна работа по математика преди или след като ядете вечеря?" Предлагането на прости малък избор може да намали борбата с властта и увеличаване на чувството за автономия на детето ви.
8 -
Изборът на най-добрите стратегии за дисциплина за вашето детеДисциплиновите стратегии, които избирате, трябва да зависят от способностите на вашето дете. Това, което работи добре за едно дете, може да не работи с друго.
Осигуряването на подкрепа за себе си при отглеждането на дете с церебрална парализа е важно също. Съответният стрес, който много родители изпитват, когато родителите на деца със специални нужди могат да повлияят на поведението на детето. Ако се чувствате стресирани, помислете дали да посетите група за подкрепа или да потърсите помощ от специалист по психично здраве.
Също така е важно да работите с други професионалисти и лица, които се грижат за тях, в отговор на нуждите на вашето дете. Реч терапевти, учители по специалността, поведенчески терапевти, физиотерапевти и лекари са само някои от доставчиците, които могат да ви помогнат да намерите най-добрите дисциплинарни стратегии за вашето дете.
> Източници:
> Brossard-Racine M, зала N, Majnemer A, Shevell M, закон M, Poulin C, Rosenbaum P. Поведенчески проблеми при деца в училищна възраст с церебрална парализа. Европейски вестник на детската неврология . 2012; 16 (1): 35-41.
> Colver A. Защо децата с церебрална парализа са по-склонни да имат емоционални и поведенчески затруднения? Развитие медицина и детска неврология . 2010; 52 (11): 986-986.
> Rackauskaite G, Bilenberg N, Bech BH, Uldall Р, Østergaard JR. Проверка за психопатология в национална кохорта от 8 до 15-годишни деца с церебрална парализа. Изследване на увреждания при развитието . 2016; 49-50: 171-180.