Ако сте нещо като мен, вие се гордеете с способността си да се справяте с реалността, да се справяте с предизвикателствата и да намирате положителния - дори в трудни ситуации. Що се отнася до аутизма, най-вероятно искате да направите точно същото нещо. - Кажи ми го направо, Док - искаш да кажеш. "Дали детето ми някога ще се научи да говори? Ще се сприятели ли, ще завърши ли от училище, ще задържи работа, ще изгради връзки?" В края на краищата може да се почувствате, дори негативната прогноза ще ви помогне да подкрепите предизвикателствата на детето си и да планирате бъдещето му.
При други условия, вероятно ще получите поне квалифициран отговор. Може би ще чуете "има 60% вероятност за такъв и такъв резултат" или "се подгответе за вероятността, че X ще се появи".
С аутизма обаче няма наистина добър начин да се предскажат резултатите . Лекарят на детето ви не може добросъвестно да ви разкаже много за това, което детето ви може или ще може да направи - особено когато детето ви е много младо. Лекарите нямат надеждни инструменти за установяване дали детето ще се подобри леко, значително или много - и няма никакви инструменти за определяне кои от различните възможни терапии или образователни настройки ще бъдат най-ефективни за всеки отделен човек.
В резултат на това вашият реалистичен разговор може да стане по следния начин:
- Ще се научи ли да поговори?
- Може би. Много деца с аутизъм се научават да говорят по-късно от нормалното.
- Ще завърши ли от гимназията?
- Трудно е да се знае. Някои деца с аутизъм се справят много добре в училище, но други не.
- Ще бъде ли терапията с XYZ полезна за детето ми?
- Е, има добра репутация и не може да нарани - защо не опитате!
Тъй като детето ви остарява, някои аспекти на неговото бъдеще стават по-ясни. Дете, което не се е научило да говори на възраст шест или седем, е малко вероятно да развие типичен говорим език.
Дете, което има много тежки умствени увреждания, ще бъде трудно или невъзможно да се задържи в типична класна стая. Но дори тези "реалности" могат да се променят, докато вашето дете се учи и расте. Детската градина, която успее в приобщаваща класна стая, може да установи, че е невъзможно да се справят с горните елементарни очаквания, а невъзможното за управление на предучилищна възраст може да се превърне в способен студент.
Може би дори по-трудно да се предскаже е дали и в каква степен детето ви ще управлява сетивните въпроси, които са част от аутизма. Някои малки деца са изключително чувствителни към звук, светлина или мирис - но стават все по-малко чувствителни във времето. Някои хора запазват точно същите нива на чувствителност, но намират инструментите за справяне с предизвикателствата си. Но някои хора никога не се научават да се справят с някакви значителни сензорни "нападения", което прави невъзможно да се отговори обикновено на училищни звънчета, издълбани рога, флуоресцентни лампи или други обикновени гледки и звуци от съвременния живот. Това означава, че човек с висок коефициент на интелигентност и сериозни сетивни проблеми може да е по-трудно да се справя с училището и работата, отколкото човек с по-нисък коефициент на интелигентност и по-голяма способност да управлява сетивните предизвикателства.
С толкова малко полезна информация, с която да се надграждаме, става изключително трудно да се "изправим на реалността". Всъщност, като приемете определени ограничения в живота на детето си, може да ограничите възможностите им да преодолеете тези ограничения.
По същия начин родителят, който поема малкия си дете, ще ходи, ще прескочи и ще прескочи аутистичните предизвикателства, може да има неприятна изненада.
Най-долу, родителите, изправени пред действителността на аутизма, са залепнали в некомфортната, но много реална позиция, че трябва да поемат живота, както идва.