Аутизмът е сложен. Това е променливо. Няма съгласувана причина, лечение, лечение или прогноза за повечето хора с разстройство. С толкова голяма несигурност много родители разчитат на информация, посока и препоръки, предоставени от експерти - лекари, терапевти, учители и изследователи - които трябва да имат повече информация от всеки друг.
Разбира се, разчитането на експерти обикновено е добра идея.
Понякога, обаче, не е така.
Когато експертните съвети може да не са толкова полезни
Ето някои ситуации, при които експертните съвети от обичайните източници може да не са толкова полезни, колкото би трябвало да са.
- Виждате проблеми с детето ви, които могат да предполагат аутизъм, но вашият педиатър ви пуши . Повечето педиатри виждат деца с различни "закъснения" и родители с висока тревожност поне 12 пъти на ден. В по-голямата част от случаите "закъсненията" не са нищо повече от лек вариант, който се вписва точно в камбаната на детското развитие (Джони трябва да има 50 думи, но използва само 30). В резултат на това много педиатри са склонни да понижават развитието, освен ако не са наистина значими и тежки - със знанието, че повечето очевидни закъснения ще се разделят. Ако това се случи с вас, може да видите какво не може да видите вашият педиатър при кратко посещение - и добре си струва да претърсите скрининг и / или оценка. Тя не може да навреди - и тя може много добре да помогне!
- На вас ви е казано да опитате терапия, която не се поддържа от изследвания или медицински прегледни източници. Изглежда, че всеки има "чудо" лечение или лечение за аутизъм, а дори и обучени терапевти или учители могат да предложат опции, които е малко вероятно да помогнат (и биха могли да бъдат скъпи и / или рискови). Когато това се случи, спрете и направете проучването си, преди да се придвижите напред. Дали тази терапия наистина е подходяща, медицински безопасна и достъпна? Ако не, защо бихте го опитали?
- Вашият "експерт" очевидно знае по-малко от вас . Много родители на аутизъм прекарват огромен брой часове в четене, посещават конференции и научават за терапии, програми, финансиране, училища, жилища и др. В резултат на това те често са по-добре информирани от "професионалистите", за които тези въпроси са от само теоретично значение. Ако откриете, че знаете повече за терапия, програма, училище или агенция, отколкото "експерта", на който се осланяте - излезте (или споделете източниците си и направете собствени решения!).
- Терапевтът, с когото работите, прави твърдения, които той или тя не могат да поддържат. Вашето дете е виждало професия, реч, игра или друг терапевт за една година и не виждате подобрение. Довеждате го и терапевтът ви противоречи. "О, да", казва тя, "детето ви е дошло дълъг път". Искате да видите оценки, които подкрепят нейното изявление - но тя "не е имала време да проведе оценки". Сега ще бъде подходящо време за намиране на друг терапевт.
- Професионалистът, с когото работите, има неясни предложения за това какво да прави и как да го направите. Вашето дете е диагностицирано от професионалист, който ясно знае всичко за оценката и диагнозата . Но когато питате "какво да правя сега?" той или тя казва "добре, вероятно ще искате да потърсите поведенческа терапия и детето ви вероятно се нуждае от специално училище". При натискане това е всичко, което той / тя може да предложи по пътя на съветите. Когато това се случи, е време да намерите някой, който знае какво всъщност е налице и подходящо за вашето дете, в конкретната ситуация и място. Че някой може да се окаже доброволец на родител с група за подкрепа на аутизъм или родителска организация.
- Експертът не е квалифициран в областта, в която дава съвети. Учителите са експерти по преподаване, но не и при диагностициране. Диагностиците може да знаят малко за речевата терапия. Ако получавате съвети от правилния човек за неправилното нещо, кажете благодаря - и намерете специалист, който наистина знае областта!