Повечето хора с аутизъм използват говорим език. Малцина обаче го използват по същия начин, както хората без аутизъм. В някои случаи разликите са доста ярки. В други, докато разликите са незначителни, те са очевидни за местните говорещи на един и същи език.
Децата с аутизъм често се учат в голяма степен как да кажат правото имена в точното време, за да етикетират предмети.
По-напредналите потребители на езика се учат как да използват езика за стандартни приложения ("как да направите", "моля," "извинете" и т.н.).
Социалните терапевти и треньори също работят върху речта и уменията за разговор . Някои от специфичните умения, които преподават, например, са как да зададете и да отговорите на въпрос; как да изберете подходящи теми за разговор; как да направите контакт с очите; и как да използвате и забележите езика на тялото. Например, терапевтите по социални умения могат да научат човек с аутизъм как да разпознае сарказма и хумора, като наблюдава изражението на лицето и позиционирането на тялото.
Аутизъм и разговори
Много тренировки и практика могат да подобрят уменията и уменията. Но много малко хора в спектъра стават толкова гладки в разговора, че звучат и изглеждат абсолютно типични . Съществуват и някои проблеми, които всъщност могат да бъдат причинени от обучението по социални умения. Ето някои от предизвикателствата, пред които са изправени аутистките разговорници:
- Доста хора в спектъра не обработват език толкова бързо, колкото типичните връстници. В резултат на това те могат да отнемат повече време, за да имат смисъл на изявление, да изработят подходящ отговор, а след това да кажат какво мислят. Разговорът се движи бързо и хората от спектъра често са изоставени.
- Повечето хора в спектъра срещат трудности при отделянето на сарказъм и хумор от фактическите изявления. Абстрактните идеи и идиоми също са трудни. В резултат на това те вероятно ще реагират неадекватно - освен ако говорителят не внимава да обясни своето значение или намерение.
- Хората с аутизъм често говорят с различен ритъм, прозодия и / или обем, отколкото типичните връстници. По този начин, дори ако самите думи са подходящи, те могат да звучат плоски, силни, меки или по друг начин различни.
- Не е необичайно хората с аутизъм да "скрият" разговорите си. С други думи, те могат да заемат фрази от телевизионни, видеоклипове или дори групи за социални умения или социални истории. Тази стратегия им позволява да реагират бързо с подходящ език - но когато някой разпознае фразите като идващи от Sponge Bob или Thomas the Tank Engine, резултатите могат да бъдат неудобни.
- В някои случаи хората с аутизъм се повтарят по-често от типичните си връстници. Така че един съвсем разумен въпрос ("Кога отиваме на вечеря?" Например) може да се превърне в рефрен, когато въпросът се задава отново и отново.
- Хората с аутизъм често са прекалено съсредоточени върху конкретните си интереси . В резултат на това те могат да използват инструментите за разговор като "клин", за да създадат възможност да обсъждат подробно за предпочитаната от тях тема ("Кой е любимият ти Дисни?" Моята е Бел, Бел е френска и тя ... "). Това е добре в някои ситуации, но често води до чувство на неудовлетвореност от страна на партньорите в разговорите.
- Обучението по социални умения, макар че може да бъде от полза, може да създаде недоразумения за начина, по който говорът и езика на тялото трябва да се използват в конкретни настройки. Например, докато ръчните шейкове са подходящи в официални ситуации, те рядко са подходящи в рамките на група деца. И докато въпросът "Как беше вашият уикенд?" е абсолютно разумно в офиса, това е неподходящо в група за игри.
- Някои социални умения са прекалено подчертани от терапевтите, което води до странно поведение. Например, макар че вероятно е добра идея да погледнете партньора си в разговора в окото поне за секунда или две, разговорите за очни яки очи са много неудобни за повечето хора.